{"id":3749,"date":"2025-03-14T10:43:09","date_gmt":"2025-03-14T09:43:09","guid":{"rendered":"https:\/\/oulemag.ma\/fr\/?p=3749"},"modified":"2025-03-14T10:43:12","modified_gmt":"2025-03-14T09:43:12","slug":"le-csefrs-presente-les-enjeux-de-la-nouvelle-ecole-al-madrassa-al-jadida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oulemag.ma\/fr\/le-csefrs-presente-les-enjeux-de-la-nouvelle-ecole-al-madrassa-al-jadida\/","title":{"rendered":"Le CSEFRS Pr\u00e9sente les Enjeux de la Nouvelle \u00c9cole \u2018Al-Madrassa al-Jadida"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le rapport publi\u00e9 par le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS) sous le titre \u201cAl-Madrassa al-Jadida : un nouveau contrat social pour l\u2019\u00e9ducation\u201d pr\u00e9sente un cadre ambitieux et une r\u00e9flexion approfondie sur la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Ce document s&rsquo;inscrit dans la vision prospective de la mise en place d\u2019une nouvelle \u00e9cole, l\u2019\u00a0\u00bbAl-Madrassa al-Jadida\u00a0\u00bb, un projet centr\u00e9 sur des valeurs telles que l\u2019\u00e9quit\u00e9, l\u2019\u00e9galit\u00e9, la qualit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9ducation, ainsi que la promotion de l\u2019individu et le progr\u00e8s social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <a href=\"https:\/\/www.csefrs.ma\/%d8%a8%d8%b4%d8%a3%d9%86-%d8%a5%d8%b5%d8%af%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%ac%d9%84%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b9%d9%84%d9%89-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.csefrs.ma\/%d8%a8%d8%b4%d8%a3%d9%86-%d8%a5%d8%b5%d8%af%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%ac%d9%84%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b9%d9%84%d9%89-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%aa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">rapport <\/a>aborde les transformations n\u00e9cessaires pour adapter l&rsquo;\u00e9cole aux d\u00e9fis futurs, tout en anticipant les besoins \u00e9ducatifs de demain. Il repose sur deux approches compl\u00e9mentaires : l&rsquo;une pour approfondir la r\u00e9flexion autour de la d\u00e9finition du concept d\u2019\u00a0\u00bbAl-Madrassa al-Jadida\u00a0\u00bb et l\u2019autre pour anticiper les enjeux \u00e9ducatifs \u00e0 venir. Il vise \u00e0 stimuler une appropriation collective du concept, tout en encourageant l&rsquo;engagement de toutes les parties prenantes dans le processus de r\u00e9forme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les sept enjeux identifi\u00e9s dans le rapport couvrent un large \u00e9ventail de probl\u00e9matiques essentielles \u00e0 la r\u00e9ussite de la r\u00e9forme :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Les mutations profondes du syst\u00e8me \u00e9ducatif : Cette probl\u00e9matique met en lumi\u00e8re les changements globaux et leurs r\u00e9percussions sur l&rsquo;avenir de l&rsquo;\u00e9ducation, en insistant sur la n\u00e9cessit\u00e9 d&rsquo;un nouveau contrat social pour l&rsquo;\u00e9ducation et la formation.<\/li>\n\n\n\n<li>Les principes et r\u00e8gles de gouvernance : Il est question de d\u00e9finir la gouvernance de l\u2019\u00e9cole comme un \u00e9tablissement ind\u00e9pendant, capable de se g\u00e9rer de mani\u00e8re autonome.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019interaction avec l\u2019environnement local : Ce volet traite de la relation de l\u2019\u00e9cole avec sa communaut\u00e9 locale et les bases d&rsquo;une gouvernance \u00e9ducative locale efficace.<\/li>\n\n\n\n<li>Les relations avec les administrations centrales et territoriales : Il s&rsquo;agit de transformer les r\u00f4les des administrations en structures d\u2019appui et d\u2019orientation plut\u00f4t que de simples instruments de contr\u00f4le administratif.<\/li>\n\n\n\n<li>Le mod\u00e8le p\u00e9dagogique : Un nouveau mod\u00e8le \u00e9ducatif est propos\u00e9, qui devrait guider le d\u00e9veloppement des programmes et des cursus en fonction des grandes orientations soci\u00e9tales.<\/li>\n\n\n\n<li>Une approche soci\u00e9tale int\u00e9gr\u00e9e : Ce principe appelle \u00e0 d\u00e9passer les structures traditionnelles et morcel\u00e9es de l\u2019\u00e9ducation pour envisager un projet soci\u00e9tal int\u00e9gr\u00e9, loin des politiques sectorielles isol\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n<li>Le leadership du changement : Ce dernier enjeu se concentre sur la question de la gestion du changement, notamment la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes n\u00e9cessaires \u00e0 une transformation syst\u00e9mique du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<br>En r\u00e9sum\u00e9, le rapport du CSEFRS met en exergue les d\u00e9fis complexes auxquels fait face le syst\u00e8me \u00e9ducatif marocain et propose des solutions audacieuses pour accompagner la transformation du secteur de l\u2019\u00e9ducation, conform\u00e9ment \u00e0 la vision strat\u00e9gique 2015-2030.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le rapport publi\u00e9 par le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS) sous le titre \u201cAl-Madrassa al-Jadida : un nouveau contrat social pour l\u2019\u00e9ducation\u201d pr\u00e9sente un cadre ambitieux et une r\u00e9flexion approfondie sur la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif. 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