الصين تُطلق ثورة تعليمية: الذكاء الاصطناعي يصبح إلزاميًا في المدارس ابتداءً من شتنبر2025
في خطوة غير مسبوقة تعكس طموحها لقيادة العالم في مجال التكنولوجيا، أعلنت الصين عن قرار جريء بجعل تعليم الذكاء الاصطناعي (AI) إلزاميًا في جميع المدارس الابتدائية والثانوية اعتبارًا من سبتمبر 2025. هذا القرار، الذي يُعد ثورة تعليمية بكل المقاييس، يهدف إلى إعداد جيل جديد من الشباب قادر على قيادة المستقبل التقني وتعزيز مكانة الصين كرائدة عالمية في مجال الذكاء الاصطناعي.
رؤية طموحة لبناء مستقبل تقني
تأتي هذه المبادرة في إطار استراتيجية الصين طويلة الأمد التي أُطلقت عام 2017 تحت عنوان “الجيل الجديد للذكاء الاصطناعي”، والتي تهدف إلى جعل البلاد مركزًا عالميًا للابتكار التقني بحلول عام 2030. وفقًا لوزارة التعليم الصينية، سيُطلب من المدارس تقديم ما لا يقل عن ثماني ساعات من التعليم المتعلق بالذكاء الاصطناعي سنويًا، إما كمقرر مستقل أو مدمج ضمن مواد أخرى مثل العلوم وتكنولوجيا المعلومات. المناهج ستكون مصممة بعناية لتناسب مختلف الفئات العمرية، بدءًا من الأطفال في سن السادسة وحتى طلاب المدارس الثانوية.
في المرحلة الابتدائية، سيركز المنهج على إدخال مفاهيم أساسية مثل البرمجة والتفكير الخوارزمي من خلال أنشطة تفاعلية ممتعة، مثل تصميم ألعاب ذكية أو تجارب عملية مع الروبوتات البسيطة. أما في المرحلة الإعدادية، فسيبدأ الطلاب في استكشاف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الحياة اليومية، مثل تحليل البيانات وحل المشكلات. وفي المرحلة الثانوية، ستتجه المناهج نحو مواضيع أكثر تعقيدًا مثل التعلم الآلي، الشبكات العصبية، والابتكار في تطبيقات الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على الأخلاقيات المتعلقة باستخدام هذه التكنولوجيا.
استثمار ضخم لتحقيق الهدف
لدعم هذا المشروع الطموح، تستثمر الصين بقوة في البنية التحتية التعليمية والتقنية. فقد أعلنت وزارة التعليم عن تعاون وثيق مع الجامعات والشركات التقنية الرائدة مثل “بايدو” و”علي بابا” و”سينس تايم” لتوفير الموارد التعليمية، بما في ذلك المنصات الرقمية وأدوات التدريب. وتشير الإحصاءات إلى أن أكثر من 500 جامعة صينية قد أطلقت برامج وتخصصات في الذكاء الاصطناعي منذ عام 2018، مما جعل هذا التخصص الأكثر شعبية بين الطلاب.
على صعيد القطاع الخاص، تضم الصين حاليًا أكثر من 4500 شركة تعمل في مجال الذكاء الاصطناعي، بقيمة سوقية تتجاوز 83 مليار دولار. هذا النمو الهائل يعكس التزام البلاد بتطوير قوى عاملة ماهرة قادرة على المنافسة عالميًا، خاصة في ظل السباق التقني المحموم مع الولايات المتحدة. ومن الأمثلة على هذا التقدم، نجاح شركة “ديب سييك” الصينية الناشئة في إطلاق نموذج ذكاء اصطناعي منافس لـ”ChatGPT” بتكلفة أقل، مما أثار اهتمامًا عالميًا واسعًا.
تحديات وعيون العالم تراقب
رغم الطموح الكبير، تواجه هذه المبادرة تحديات لوجستية وتعليمية. أبرزها هو تدريب المعلمين، خاصة في المناطق الريفية التي قد تفتقر إلى الموارد اللازمة. كما يثير إلزام الأطفال الصغار بتعلم مفاهيم معقدة مثل الذكاء الاصطناعي جدلًا حول مدى ملاءمتها لتطورهم المعرفي، مع مخاوف من أن تركز المناهج على الجوانب التقنية على حساب الإبداع والتنمية الشاملة.
ومع ذلك، فإن الصين ليست وحدها في هذا المضمار. فقد بدأت دول مثل كاليفورنيا وإيطاليا بتجربة دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية، لكن خطوة الصين تتجاوز ذلك بكونها إلزامية وعلى مستوى وطني. ويبقى السؤال: هل ستنجح هذه الثورة التعليمية في خلق جيل من المبتكرين القادرين على إعادة تشكيل المستقبل؟ أم أنها ستضيف ضغوطًا إضافية على نظام تعليمي يُعرف بالفعل بشدته؟
تأثير عالمي محتمل
تُعد هذه الخطوة إشارة واضحة إلى أن الصين لا تكتفي باللحاق بالتطورات التقنية، بل تسعى لقيادتها. وبينما يراقب العالم هذا التطور عن كثب، قد تُلهم هذه المبادرة دولًا أخرى لإعادة النظر في أنظمتها التعليمية لمواكبة عصر الذكاء الاصطناعي. ففي عالم يتسارع فيه الاعتماد على التكنولوجيا، يبدو أن الصين قد وضعت اللبنة الأولى لبناء جيل لا يستهلك التكنولوجيا فحسب، بل يصنعها.
ختامًا، يُظهر قرار الصين جعل تعليم الذكاء الاصطناعي إلزاميًا تصميمًا استراتيجيًا على إعادة صياغة التعليم بما يتماشى مع متطلبات العصر. ومع استمرار الاستثمار في هذا المجال، قد تصبح الصين نموذجًا يُحتذى به، أو على الأقل، دافعًا للدول الأخرى لتسريع وتيرة الابتكار التعليمي. العالم يترقب، والمستقبل سيحكم.
