أصدرت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، بالشراكة مع مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية، تسعة تقارير علمية حول واقع تعليم اللغة العربية في عدد من الدول الإفريقية والآسيوية، في إطار الجهود الرامية إلى دعم تعليم العربية وتطوير سياساتها على المستوى الدولي.
وشملت الإصدارات خمسة تقارير باللغة الإنجليزية تناولت حالة تعليم اللغة العربية في كل من ماليزيا، وإندونيسيا، وأذربيجان، وقرغيزستان، وغانا، إضافة إلى أربعة تقارير باللغة الفرنسية رصدت واقع تعليمها في السنغال، والنيجر، ومالي، وبوركينا فاسو.
وتقدم التقارير بيانات تفصيلية عن المؤسسات التعليمية في هذه الدول، بما في ذلك أعداد أعضاء هيئة التدريس، والدارسين، والمناهج المعتمدة، وآليات التدريس، والتقنيات المستخدمة، وأساليب التقييم، إلى جانب تحليل القيمة المهنية لخريجي برامج اللغة العربية، واستعراض أبرز التحديات التي تواجه هذا المجال.
كما تتضمن الإصدارات مجموعة من التوصيات والحلول العملية الهادفة إلى تطوير السياسات التعليمية، وتعزيز التنسيق بين المؤسسات والجهات المعنية بتعليم اللغة العربية، بما يسهم في الارتقاء بجودة البرامج التعليمية وتوسيع نطاق انتشارها.
ويأتي إصدار هذه التقارير ضمن سلسلة تضم 30 تقريرًا نوقشت خلال أعمال الندوة الدولية حول حالة تعليم اللغة العربية في العالم، التي استضافها مقر الإيسيسكو بالرباط في فبراير 2025، في إطار مبادرة علمية تهدف إلى إعداد خريطة شاملة لواقع تعليم اللغة العربية عبر مختلف مناطق العالم.
