L’ICESCO, à travers son Centre dédié à l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones, a annoncé la publication de la cinquième série d’études spécialisées consacrées à ce domaine en pleine expansion. Cette initiative s’inscrit dans le cadre du projet « Études spécialisées », qui vise à renforcer la recherche scientifique et à améliorer les pratiques pédagogiques liées à l’enseignement de la langue arabe à un public non arabophone.
Cette nouvelle série comprend dix ouvrages scientifiques, soumis à une évaluation par les pairs et rédigés par des chercheurs et experts issus de dix pays différents, reflétant ainsi une diversité d’approches académiques et culturelles. Elle témoigne de l’intérêt croissant porté à la didactique de l’arabe dans un contexte mondial marqué par la demande accrue d’apprentissage des langues.
Les thématiques abordées dans ces publications sont variées et couvrent plusieurs axes essentiels, notamment les normes culturelles dans l’enseignement des langues, la didactique de la rhétorique arabe, l’intégration des technologies éducatives dans les processus d’apprentissage, ainsi que l’analyse des besoins linguistiques des pèlerins du Hajj et de la Omra. Les ouvrages s’intéressent également à des dimensions cognitives telles que la conscience phonologique et visuelle chez les apprenants non arabophones.
L’organisation précise que ces publications sont accessibles gratuitement et peuvent être consultées et téléchargées via sa plateforme officielle, au bénéfice des chercheurs, enseignants et personnes intéressées par cette discipline.
